이 국제 회의는 연구원, 바카라사이트 소울카지노 실무자 및 부모 간의 상호 관계를 탐구했습니다. 각각의 독특한 역할을 검토하고 지속적이고 긍정적 인 변화를위한 환경을 실천하고 만들기 위해 이론을 적용하는 데있어 고유 한 역할을 검토했습니다.
바카라사이트 소울카지노에 대한 증거 정보 포용 적 관행에 특히 중점을 둔 지식 교환을 중심으로합니다. 참석자들은 바카라사이트 소울카지노자들이 특수 바카라사이트 소울카지노 요구와 장애가있는 어린이와 젊은이들의 삶을 지원할 수있는 실용적이고 실용적 인 전략으로 학업 탐구를 실용적이고 실용적 인 전략으로 번역하는 방법에 대한 새로운 관점을 탐구합니다..
ISEC 2021은 NASEN (National Association of Special Educational Needs)과 협력하여 UCL 바카라사이트 소울카지노을 위해 UCL Center에서 주최했습니다..
isec 2021 for
ISEC 2021은 주로 연구 회의 였지만, 포함, 특수 바카라사이트 소울카지노 요구 또는 장애에 관심이있는 사람은 누구나 따뜻하게 환영했습니다. 이 회의는 특히 학업, 학생, 학교 교사, 바카라사이트 소울카지노 심리학자 및 기타 건강/바카라사이트 소울카지노 전문가와 관련이있었습니다. 젊은이들과 그 가족들도 참여하도록 격려를 받았으며 학업 프로그램과 병행하여 사회 프로그램이있었습니다.
결과
ISEC 2021은 전문 실무 커뮤니티에서 국제 지식 동원 및 교환 기회를 제공했습니다. 참석 한 사람들은 광범위한 상황에서 포괄적 인 실습을위한 증거 기반을 탐구했으며 우리 시대의 가장 큰 도전 중 하나 인 포함을 반영하여 새로운 파트너십을 구축 할 수있는 기회를 가졌습니다.
프로그램
09.00-10.00 | 컨퍼런스 오프닝
HRH Princess Royal의 환영; Li Wei, Ioe의 이사 및 학장; Nasen의 CEO 인 Adam Boddison; Nasen의 COO Amrit Singh.
기조 연락.
10.00-11.00 | 기조 연 1
하루를 포착 바카라사이트 소울카지노Tanni Grey-Thompson
11.00-12.00 | 스포트라이트 세션 1
90226 변화하는 학교 문화에 대한 지식 교환 : 잠재력과 함정 바카라사이트 소울카지노아멜리아 로버츠
불확실성의시기에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90354 사전 녹음 된 강의에 대한 효과적인 온라인 바카라사이트 소울카지노 관행 식별 | Lucille Bottein
혁신적인 관행
90034 앱 도구를 사용하여 고등 바카라사이트 소울카지노에서 학생의 자기 결정 기술을 홍보 | Michael Fagella Luby
90053 외상성 뇌 손상을 가진 학생들의 이해와 바카라사이트 소울카지노 | Emily Tarconish
90251 영국의 온라인 학습에 대한 중등 학교 교사의 인식 : 향후 사용을위한 사용의 용이성, 유용성, 포용성, 도전 및 의도 Maria Griva.
지식 교환
90349 학교에서 신경 다양성에 관한 학습 (LEAS) : 온라인 연구원 바카라사이트 소울카지노자 협력 영국 주류 초등학교를위한 자원 팩을 공동 디자인하기위한 협력 | Sarah McGeown
90332 서비스 학습의 점수는 얼마입니까? 제 3 부문 탐험. 그는 Send Provision 내에서 학교 및 지역 사회 협력 | 존 패터슨
평생 포함
90172 신경 발달 장애에서 초등학교에서 중등 학교로 전환 : 부모, 전문가 및 어린이의 관심사 바카라사이트 소울카지노Jo Van Herwegen
90026 지적 장애가있는 사람들을위한 자격 대학 강사로 일할 수있는 자격 바카라사이트 소울카지노Fabian van Essen
파트너로서 부모
90119 바카라사이트 소울카지노 커뮤니티 : 교사/부모의 역할 학습에 어려움이있는 학생들의 포함을 촉진하는 데 | ANASTASIA VLACHOU 및 DIMITRA ELEFTHERIADOU
90088 의미있는 부모 학교 파트너십에 대한 권한 부여 접근 | Kathlyn Kannapathi
12.00-13.00 | 스포트라이트 세션 2
90226 바카라사이트 소울카지노 조교에 대한 연구를위한 다음 위치 : 국제 대응 사례 | Rob Webster
불확실성의시기에 병렬 세션 세트
90281 iread navigo @ home events와 함께 전염병 중 학습 : 독서에 어려움을 겪고있는 난독증 학습자를 바카라사이트 소울카지노하기위한 기술 사용 장려 | 엘리자베스 허버트
90288 바카라사이트 소울카지노 및 도서관 서비스에 대한 Covid-19의 영향 | Aruna Chanu
사회 정의로서의 포함
90280 중등 학교의 자폐증 여성 경험의 '잃어버린 세대'를 탐구 - 해석 적 현상 학적 분석 (IPA) 접근 방식 | 제시카 다크
90233 당신의 이야기를 들려주십시오 : 포괄적 인 연습에 대한 관계형 접근 | 니콜라 프레스턴
90056 참여, 형평성 및 접근에 대한 도전 및 전략적 경로 | 산토시 할더
혁신적인 관행
90099 7 C의 학습 포트폴리오 : Send를 가진 학습자를위한 강점 기반 프레임 워크 | 주디스 카터
90151 바카라사이트 소울카지노위원회의 파트너링 연구원 및 포함 코치는 특별한 도움이 필요한 학생들을위한 포용 적 관행으로 전환 | Tiffany Gallagher, Sheila Bennett, Monique Somma 및 Rebecca White
지식 교환
90115 기본 바카라사이트 소울카지노에 포함시킬 수있는 실무자와 학자들을위한 개념적 모호성의 결과 | AIMO NAUKKARINEN
90326 공동 솔루션을 보내고 생성하여 어린이와 청소년의 목소리를 도출 할 때 직면 한 장벽 | Pooja Sharma
90180 실습으로 변환하는 파트너십 접근법. 자폐증 연습 연구의 파트너로서 학생, 학부모/보호자 및 직원 바카라사이트 소울카지노트레버 클라크
90356 교사가 자폐증 연구에 접근 할 수있게합니다 | Joe Mintz
평생 포함
90136 부탄의 총 국가의 행복과 장애인의 포함 바카라사이트 소울카지노 : 기회 창출 고용 및 지역 사회 참여 | Brian Abery와 Reneta Ticha
파트너로서 부모
90129 효과적인 부모 참여 - 비판적 토론 | 샤론 스미스.
14.00-15.00 | 기조 연 2
장애 학생들을위한 전환 동향 : 여기서 어디로 가야합니까? 바카라사이트 소울카지노Lyman Dukes
15.00-16.00 | 스포트라이트 세션 3
90226 90033 장애가있는 대학생 : 어떤 요인이 성공을 예측합니까? | 니콜라스 젤 바르
15.00-15.30 | 불확실성의 시간에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90289 전염병 스트레스 : COVID 19에 대한 감염에 대한 두려움은 교수의 임무 및 시간 관리 기술에 영향을 미칩니 까? 바카라사이트 소울카지노B K Manjunatha Goud, Aruna Chanu Oinam, Joan Brayant Kumar, Tarig Kakim 및 Kurudy Bairy
사회 정의로서의 포함
90038 Key Stage 2 Children과의 사진 전달 인터뷰를 사용하여 LEGO® Base Therapy의 견해를 얻으려면 -Amanda Barrie
90294 스페인의 자폐증 스펙트럼에 대한 학생들의 참여 및 포괄적 학교 : 조명과 그림자 | Cecilia Simón, Gerardo Echeita, Angela Barrios, Hector Gutierrez 및 Teresa Gonzalez
90299 지식 교환 및 변화하는 실습 : 실무자들은 시력 장애 및 복잡한 요구에 대한 혼합 학습 프로그램에서 경험 바카라사이트 소울카지노Leda Kamenopoulou 및 Aaliya Ali
평생 포함
90338 영국 시민 기관은 비 전통적인 학습자의 요구에 학업 기술 바카라사이트 소울카지노 기술을 어느 정도까지 적용합니까? | 문학 검토 -Nazmin Khanom
파트너로서 부모
90168 Send Inform 및 바카라사이트 소울카지노을받는 학생의 부모님의 부모 | Samantha Dunne
15.30-16.00 바카라사이트 소울카지노사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90057 그리스의 유아기 포용 바카라사이트 소울카지노 : 바카라사이트 소울카지노 정책에 대한 비판적 접근 | Evdoxia nteropoulou-nterou
90223 자폐증 스펙트럼에 대한 학생들을 포함하여 : 학교 실습 평가 | Helen McLennan과 Jacqueline Roberts
혁신적인 관행
90193 특수 바카라사이트 소울카지노 요구 학교에서 일하는 강의실 직원을위한 '대화식 바카라사이트 소울카지노'적극적인 지원 학교 : 학생들의 참여를 늘리려면 | Ceridwen Evans, J. Carl Hughes 및 Sandy Toogood
90276 코칭 스페셜 에드 : 건축 바카라사이트 소울카지노 및 공동 작업 실습 | Nicholas Catania, Sarah Semon 및 Danielle Lane
47411_47573
90132 포용 바카라사이트 소울카지노 정책 및 파키스탄의 펀 자브에서의 조기 진전 문서화 | AFAF MANZOOR
지식 교환
90025 문장 이해력과 안구 운동 난독증이있는 청소년의 눈 움직임 | 마리안 나 스텔라
평생 포함
90347 자폐 스펙트럼 장애가있는 청년의 경력 전환에 대한 경력 자기 효능의 영향 바카라사이트 소울카지노Mohd Syazwan Zainal
90301 평생 포함을 촉진하기위한 포용 적 바카라사이트 소울카지노 옵션 평가 | Garry Hornby
파트너로서 부모
90320 Light 's Out : 시력 장애가있는 어린이의 수면 검사 바카라사이트 소울카지노제시카 헤이튼
16.00-16.30 | 사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90344 전염병 중에 성별, 의무 및 불평등 한 균형 : 인도 경영 바카라사이트 소울카지노에 대한 민족지 학적 견해 | Gitanjali Saksena, Subhra Pattnaik 및 Abhishek Mohanty.
90079 교사 전문 표준 검사 : 포괄적 인 것은 어떻게 포용 적입니까? 바카라사이트 소울카지노베다니 라이스
혁신적인 관행
90042 GDST Sendco Network Forum : 협업 및 실제 변화를위한 디지털 및 실제 공간 -Gray Foster -Felton
90060 난독증이있는 학생들과 3 차 수준의 바카라사이트 소울카지노 요구에 어떻게 대처하는지 -Maria Drossinou -Korea
90043 중등 바카라사이트 소울카지노에서 지적 장애가있는 학생들의 바카라사이트 소울카지노 방법 -Nikolaos Panopoulos
지식 교환
-90150 학교 교사 및 전문가 및 대학생 및 학업 간의 포괄적 인 관행에 대한 반사를 촉진하기위한 접근법으로서의 서비스 학습 -Ana Luisa López Vélez, Rakel Gamito, Beatriz Garay 및 Judit Martinez
파트너로서 부모
-90155 I를 m (i) ne |에서 제거합니다 Neha Ravindran
-90185 ILIAD와 차별화 된 텍스트를 갖춘 대상 개별 구조화 된 특수 바카라사이트 소울카지노 및 훈련 프로그램 (Tisipfsen), dysgraphia evi Chalikia에게
16.30-17.00 | 사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90197 아일랜드의 특별 요구 조수 제도에 대한 비판적 정책 분석 : 사회 정의 또는 값 비싼 관료적 실험을위한 도구? -Barry Morrissey
90166 포용 바카라사이트 소울카지노, 마음 챙김 및 사회적 행동의 새로운 패러다임 -Elizabeth Erwin
90323 라벨의 의미 : 가나의 장애인을위한 포괄적 바카라사이트 소울카지노에 대한 시사점 - Osman Shamrock
90029 젊은이들의 대체 조항 경험 -Sarah Dove.
9.00-10.00 | 기조 연 3
부모를 떠나지 마십시오 : 가족 파트너십의 중요한 힘 이해 | Barbara Hong 박사
10.00-11.00 | 스포트라이트 세션 4
90226 다운 증후군을 앓고있는 성인의 웰빙에 대한 활발한 음악 참여의 효과는 무엇입니까? | David Stanley, Natalie Bradford
10.00-11.00 | 불확실성의 시간에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90358 COVID-19에 따라 다운 증후군이있는 전 미취학 아동에 대한 가상 학습의 영향 | Saira Nazneen Ibrahim, Bushra Amin, Ayesha Zuberi, Kanza Abbasi 및 Sadia Saleem
90364 송신 리더십 문제 바카라사이트 소울카지노아니타 데비
사회 정의로서의 포함
90028 특수 학교에 포함의 정신을 촉진하기 : 사회 정의 관점 바카라사이트 소울카지노다니엘 레인
90130 영국 사회 모자이크에서 이슬람을 설정 바카라사이트 소울카지노Sameena Aziz
90235 성과 기반 바카라사이트 소울카지노 모델의 영향-"항상 한 일을하면 항상 가지고있는 일을 얻습니다"| Ashley McCaul과 Sean Porter
혁신적인 관행
90158 뮤지컬 게임을 사용하여 일반 학교에 자폐증이있는 학생의 포함 과정 -Aspasia Fragkouli
90105 Dynamo 평가 초등학교 어린이의 수학적 어려움에 대해 우리에게 알려줄 수있는 것 - Ann Dowker와 Karima Esmail
지식 교환
90171 바카라사이트 소울카지노 환경에서 시각적 장애가있는 학생들을위한 사회적 지원 제공 : 통합 문헌 검토 결과 -Ifigeneia Manitsa 및 Maro Doikou
90215 뇌성 마비 성인의 어린 시절 언어 치료 바카라사이트 소울카지노의 경험과 인식 -Dean Sutherland 및 Bhav Keshav
90081 문맹 퇴치 강의실을 포함시키는 가르침에 형태 학적 인식을 통합하는 것 -Evdokia Pittas
90287 아일랜드 포스트 프라이밍 학교에서 포용 적 리더십을 촉진하는 시스템 탐색 - Johanna Fitzgerald, Joe Lynch, Angela Martin 및 Bernadette Cullen
평생 포함
90362 디지털 스토리를 사용하여 자폐증 젊은이들이 성인으로 전환 할 때 목소리를 낼 수 있도록 - Stephanie Lewis와 Kirsty Marsden
파트너로서 부모
90250 발달 장애가있는 어린이의 어머니의 스트레스, 긍정적 인 경험, 아동의 행동 문제 및 영적 복지 사이의 관계 탐구 -Panayiota Stavroussi 및 Joanna Bismpiki
90110 지적 장애가있는 학생들을위한 포괄적 인 관행에 대한 학부모 관점 : 실패 및 성공 - Monique Somma 및 Jacqueline Specht
11.00-12.00 | 스포트라이트 세션 5
90226 파키스탄의 교사 개발 : 펀 자브에서 최근 보내는 이니셔티브 바카라사이트 소울카지노마가렛 멀 홀랜드, 필립 가너
불확실성의시기에 병렬 세션 세트
90277 갑자기 원격 학습으로 이동 : Covid-19 바카라사이트 소울카지노 중단 동안 미국 대학에서 장애가있는 학생들의 경험 | 조셉마다 우스
90357 COVID-19 Pandemic 동안 박사 과정 학생의 정신 건강에 대한 누적 스트레스가 많은 바카라사이트 소울카지노 사건의 영향 | Vassilis Sideropoulos
사회 정의로서의 포함
90244 곡 변경 - 전통적인 연구와 윤리가 음악 치료에 실패한 이유와 새로운 접근법이 필요한 이유 바카라사이트 소울카지노Jessica Atkinson
90234 포용 바카라사이트 소울카지노에 대한 장벽 극복 - 전문 개발의 역할 | 스텔라 롱
혁신적인 관행
90199 포용적이고지지적인 바카라사이트 소울카지노에서 효과적인 유럽 네트워크의 역할 : 시력 장애 및 추가 장애가있는 개인 | Vassilios Argyropoulos 및 Magda Nikolaraizi
90149 VLE (Virtual Learning Environment)를 사용하여 포함 권한 부여 바카라사이트 소울카지노Adewunmi Payne Akinhanmi
90046 특별한 도움이 필요한 학생의 성과에 대한 실내 훈련 바카라사이트 소울카지노 교사의 역할과 영향 | Njideka Okoroikpa
지식 교환
90064 순차적 학습 대 구조화 된 발견 지팡이 여행, 오리엔테이션 및 이동성 바카라사이트 소울카지노에서의 순차적 학습에 대한 자신감 수준 : 비교 연구 | Merry-noel Chamberlain
90135‘학교 건축’: 다 학제 적 포용 적 프레임 워크의 질적 공동 디자인 연구 | Foteini Pasenidou
90324 영어 스페셜 스쿨에서 위치한 지식 교환 및 전문 개발 이니셔티브에 대한 사례 연구 바카라사이트 소울카지노Jane Essex
90138 Inclusivna Osvita : 우크라이나의 포용 적 바카라사이트 소울카지노 추구 | Sergiy Sydoriv, Valentyna Malanchii, Renata Ticha 및 Brain Abery
평생 포함
90146 파키스탄의 지적 장애가있는 학생들을위한 바카라사이트 소울카지노 : 도전과 전망 | AFAF MANZOOR
파트너로서 부모
90267 난독증을 포함하여 문해력 어려움이있는 어린이를위한 포함의 환상 : 바카라사이트 소울카지노 실패 이해에 대한 부모의 관점과 기여 | Angela Thompson, Julia Carroll, Clare Wood, Sarah Critten 및 Simon Goodman
90127 터키의 주류 학교에 장애가있는 학생들을 포함시키는 장벽 바카라사이트 소울카지노Turgut anil Karlidag
12.00-13.00 | 사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90318 포용 적 바카라사이트 소울카지노은 충분히 자비 롭습니까? 선택 기능과 포괄적 바카라사이트 소울카지노 정책 사이의 비 호환성 | Mickaël Jury, Kamilla Khamzina 및 Caroline Desombre
혁신적인 관행
90316 공연 예술을 통한 바카라사이트 소울카지노 포용 개선에 대한 교사의 관점 : 중국의 초등학교에 대한 질적 연구 | yinshu Zhu
90210 포괄적 인 교실에서 원격 마이크 시스템의 교사 및 학생 경험 | Dean Sutherland, Rachel Barker 및 Paul Peryman
90274 학교 그룹의 포용 적 관행 강화 | Nic Crossley
90062 시각 장애가있는 학생들을 다른 사람의 가르침과 학습에 포함시키는 영향 | 클레어 마틴
지식 교환
90091 교사의 포괄적 인 연습 신념을 시작하는 경험 : 그룹 개념 매핑 연구 | 재클린 사양
90024 지식 교환을 통한 바카라사이트 소울카지노 바카라사이트 소울카지노 : 사우스 플로리다 파일럿 프로그램의 사례 | 다니엘 레인
90065 이중 목적에 적합 : 자극 된 리콜 인터뷰를 사용하여 예술 교사의 신념, 판단 및 SEN Rebecca Thompson 학생들에 관한 결정
평생 포함
90114 가상 현실 직장에서 난독증을 가진 성인의인지 프로파일 | 제임스 스미스 스파크
90245 평생 학습 : 지역 사회에서 자체 구축 생활의 일환으로 비공식적 인 동료 학습 | Melanie Nind
90284 전문 비전 재활 서비스가 시각 장애가있는 어린이와 청소년의 삶에 어떤 영향을 미칩니 까? : 사례 연구 접근 | Ifigeneia Manitsa와 Fiona Barlow-Brown
파트너로서 부모
90041 시각적 바카라사이트 소울카지노 시스템 : 자폐증이있는 어린이의 부모에게 제공되는 바카라사이트 소울카지노의 질적 평가 | 레이첼 말리아 보그
14.00-15.00 | 기조 연설 4
우리는 증거를 신뢰할 수 있습니까? 추가 학습 요구가있는 어린이 바카라사이트 소울카지노에 대한 연구 교차 검토 | David Mitchell 박사
15.00-16.00 | 스포트라이트 세션 6
90226 고성기 Mayflower 1 차에 포함 : 어떻게 작동합니까? | Heba al-Jayoosi, Adam Stock
15.00-15.30 | 불확실성의 시간에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90350 영국에서 특별한 도움이 필요한 학생들과의 바카라사이트 소울카지노 기술 사용 | Hélène Grandchamp des Raux와 Jo Van Herwegen
사회 정의로서의 포함
90352 콩고 민주 공화국에서 UN의 지속 가능한 개발 목표 (SDGS)의 목표 4A에 대한 장벽 : Kinshasa에서 장애가있는 학습자의 요구를 충족 | Fifi ntelo tshimbalanga
90353 이질적인 행동과 특수 바카라사이트 소울카지노 및 훈련 : 차별화 된 학교 및 사회 프로그램의 경우 | 마리아 Drossinou-Korea
90308 조기 진단 및 중재 : 유치원의 바카라사이트 소울카지노 통합 사례 | Laskari Eleftheria와 Maria Drossinou-Korea
혁신적인 관행
90169 나이지리아 초등학교의 포괄적 인 바카라사이트 소울카지노학과의 참여를 통한 포용 바카라사이트 소울카지노 개선 | Beth Oluka
90080 온라인 미세 운동 기술 훈련 프로그램이 초등학교 바카라사이트 소울카지노 직원의 지식과 신뢰에 미치는 영향 | 김 그리핀
90178 사회 정의로 포함 | Ellena Valizadeh와 Claudine Rausch
지식 교환
90175 특별 보호자와 입양 아동은 보이지 않는 코호트? | 사만다 로스 웰
파트너로서 부모
90305 학부모와 간병인 참여 : '잠금'에서 배우는 학습 | Catherine Knowles
15.30-16.00 | 불확실성의 시간에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90345 학생의 심리적 복지에 대한 질적 탐구, 전 및 후 코비드 19 | Chantelle Francis와 Karen McKenzie
사회 정의로서의 포함
90309 모든 학생을위한 신념, 지식, 디자인 및 행동 : 포괄적 인 1 차 교사와의 학습 | Immaculada Orozco
90188 호의 또는 내 권리? 고등 바카라사이트 소울카지노 기관의 평가에 대한 장애가있는 성인 학습자의 인식 | Eswatini Sindisiwe Maduna
90078 Albinism 아동의 경험 : 초등학교 학습자에 대한 질적 연구 | 슬 융기 thwala
혁신적인 관행
90336 우리는 포함 할 준비가 되었습니까? 난독증이있는 학생들을위한 포괄적 실습 탐색 : 사우디 아라비아의 교사의 신념과 교실 관행 | Fatema al Hussain
90342 방글라데시 정부 초등학교 교사 바카라사이트 소울카지노에 대한 바카라사이트 소울카지노 필요 | Siddik Abu Bakor와 Norimune Kawai
90125 포괄적 바카라사이트 소울카지노을 지원하기 위해 진단되지 않은 유전 적 상태의 게놈 연구 및 경험을 사용하는 | Joanne Wright
90208 이집트의 사립 언어 학교의 관점에서 포함되는 장벽 | Malak Elbatran
지식 교환
90337 일본어 초등학생들의 영어 학습 오류 학습 어려움 | Norimune Kawai와 Nagako Matsumiya
파트너로서 부모
90300 가족과 어린이의 인터넷 위험 및인지 된 필요에 대한 커뮤니티 및 참여 이니셔티브 | Ángeles Parrilla와 Manuela Raposo-Rivas
16.00-16.30 | 사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90325 ASD에 접근하는 학생들과의 관계 및 성교 바카라사이트 소울카지노 - 예비 발견 | Michele Dunleavy, Trevor O'Brien, Laura Ambrose 및 Johanna Fitzgerald
90196 사우디 아라비아의 맥락에서 학습을위한 보편적 인 디자인의 본질 탐색 | nouf alsaadi
90317“모든 어린이는 환영해야합니다”: 장애가있는 학생들과 관련된 학교 폭력과 괴롭힘 (1 시간 세션) 바카라사이트 소울카지노Megan McCloskey와 Stephen Meyers
혁신적인 관행
90211 페루 학교에서 포용 적 바카라사이트 소울카지노을 구현하는 데 학교 지도자의 역할 | Pamela Valdivieso Matta
90058 학업 경쟁력을 다시 생각합니다 | Shakira Akabor
90140 Odyssey의 주제에 관한 특정 학습 어려움 (난독증 부족)이있는 학생에게 언어 기술 바카라사이트 소울카지노 | Lydia-Panagiota Aggelis
90270 우리 모두 '놀이'음악 : 심오하고 다중 학습 장애가있는 어린이를위한 놀이 | 로지 러쉬 턴
지식 교환
90359 기회 개설 - PGCE 연수생은 시각 장애가있는 학생들을 가르치는 경험을 얻습니다 | 해리엇 던
평생 포함
90329 계속 진행 : 자폐증을 앓고있는 어린이의 경험 중등 학교로 이사하는 자폐증 | Ellena Valizadeh
16.30-17.00 | 사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90124 National Senco Workload 설문 조사 2018 및 2019 | Hannah Moloney
90361 사회 정의에 포함 된 관점에서 G & T 바카라사이트 소울카지노에 관한 영국의 사례와 터키의 비교 | Süleyman Kalay
혁신적인 관행
90331 피어 투 피어 멘토링 : 링크를 평가하는 다중 사례 연구 피어 바카라사이트 소울카지노 프로그램 | Petra Owusu
90351‘이 학교는 100% 자폐증 친화적이지 않습니다!’자폐증 친화적 인 초등학교가 어떤지 이해하기 위해 1 차 자폐아의 목소리를 듣습니다 | 멜라니 커닝햄
90097 사우디 아라비아의 ADHD를 가진 어린이를위한 조기 중재 프로그램에 대한 교사의 인식과 관행 이해와 탐구 | Samirah Alzahrani
지식 교환
90176 학업 연구가 수학 허브가 수학 아동을 긍정적이고 효과적으로 평가하고 계획 할 수있게 해주는 방법 바카라사이트 소울카지노Gail van Schalkwyk
파트너로서 부모
90246 포용 적 바카라사이트 소울카지노 달성에서 남성 멘토의 역할 | Karen Nyangara와 Marcella deluca
9.00-10.00 | 기조 연설 5
개발 도상국의 사회 정의 : 포괄적 인 바카라사이트 소울카지노학을 향해 | Sigamoney Naicker 교수
10.00-11.00 | 스포트라이트 세션 7
90226 학교는 어떻게 Covid-19에 장기적으로 대응할 수 있습니까? | Lyman Dukes
사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90213 자폐 스펙트럼 장애 (ASD)를 가진 학생들의 포함에 대한 일반 및 특수 바카라사이트 소울카지노 교사의 태도와 인식 : 체계적인 검토 Stella Koiliari와 Anastasia Vlachou
90160 #makeyouryouthring : 포용과 사회 정의에 전념하는 젊은 범죄자들과의 참여 연구 바카라사이트 소울카지노Noelia Ceballos, Angela Saiz-Linares AMD Teresa Susinos
혁신적인 관행
90298 여전히 불평등 : 바카라사이트 소울카지노적 불평등을 이해하고 직면하는 협력적이고 혁신적인 혁신적인 네트워크 | Ángeles Parrilla, Manuela Raposo-Rivas, Esther Martinez-Figueira 및 Isabel Fernadez-Menor
90147 그룹 기반 초기 시작 덴버 모델에 대한 교사 바카라사이트 소울카지노 : 어디서부터 시작해야합니까? | Irene Russo, Cynthia Zierhut Ursu, Emanuela Zappala 및 Paola Aiello
지식 교환
90071 지식 교환은 충분하지 않습니다 : 자폐증 바카라사이트 소울카지노에서 증거 기반을 공동 구성 | 사라 파슨스
90243 발달 언어 장애에 대한 공동 연구 우선 순위 설정 Katie Chadd 및 Amit Kulkarni를 통한 지식 교환 및 지식 개발을 촉진합니다.
90037 신경 과학은 특별한 바카라사이트 소울카지노 요구를 가진 학습자를 가르치는 기초 | 데이비드 미첼
90261 실습에서 포괄적 인 바카라사이트 소울카지노에 대한 이해 개발 : 남인도의 두 학교의 경우 | Ankur Madan
파트너로서 부모
90310 사우디 아라비아의 공립학교 ARWA ALRAWKAN에서 ASD를 가진 자녀를위한 포용 바카라사이트 소울카지노에 대한 부모의 관점과 만족도
90360 부모와 SENCO의 목소리를 잃어버린 목소리 : EHC 계획을 얻는 데 협력적인 의사 결정이 없음 바카라사이트 소울카지노Lorna Hughes
11.00-12.00 | 스포트라이트 세션 8
90226 혁신적인 바카라사이트 소울카지노학 | Zoltan Jakab, Zachary Walker
11.00-12.00 | 불확실성의 시간에 병렬 세션 바카라사이트 소울카지노
90340‘약혼’담론, 관계 및 학생 목소리 : 포스트 포스트 디지털 실습에 대한 연결, 질문 및 포함
사회 정의로서의 포함
90107 영국 고등 바카라사이트 소울카지노에서 장애가있는 국제 학생 지원 : 포함의 여정 | 앤 로완
90051 주류 포용은 자폐증 젊은이들을위한 사회 정의를 보장합니까? 바카라사이트 소울카지노Craig Goodall
90330 나는 누구입니까? 영어 스페셜 스쿨에서 인종 정체성과 문화적 자부심을 강요 바카라사이트 소울카지노도나 마리 홀더
90348 장애 학부생들을위한 대학의 성공을 가능하게하는 주요 개인 요인 분석 바카라사이트 소울카지노길다 비 지오 티
90293 선천적으로 맹목적으로 맹목적으로 시각적으로 손상된 아동의 발달 이정표 달성에 대한 안전한 이동성의 중요성 Ambrose-Zaken
90241 스코틀랜드는 용감 할 수 있습니까? | Margo Mackay와 Rhona Matthews
지식 교환
90095 포함을위한 협업 : 대화식 사례 연구의 개발 | Steve Sider와 Jacqueline Specht
평생 포함
90128 장애인에 대한 폭력에 대한 무시 된 범주로서 유능한 바디를 재바카라사이트 소울카지노합니다-온라인 출판물 정 성적 분석 Beata Borowska-Beszta
90262 I-Connect : 지역 사회, 고용 및 대학 환경에서 자폐 스펙트럼 장애가있는 청년들을 바카라사이트 소울카지노하기위한 기술 기반 자체 모니터링 응용 프로그램 Leslie Bross
파트너로서 부모
90304 스페인의 유치원에 다니는 장애 아동의 부모의 가족 결과, 마가리타 카냐다스, 가브리엘 마르티네즈 리코, 마리아 yolanda Munoz Martinez 및 M Jose de Dios Perez
혁신적인 관행
90131 학교 기반 CAFE 서비스 MAYURI TOKEKAR의 개발을 통해 자폐증 스펙트럼 장애가있는 어린이의 긍정적 인 행동 변화
12.00-13.00 | 병렬 세션 innovative practices
90209 다양한 요구에 대한 포괄적 인 반응 : 자폐증 학생 바카라사이트 소울카지노에서 기술 사용을 탐구하는 연구 | Verity Ward, Sarah Parsons 및 Hanna Kovshoff "
90315 주류 학교에 자폐증 학생의 포함을 촉진하기위한 목적으로 건설 된 센터의 3 년간의 평가 바카라사이트 소울카지노Ian Dale, Denise May, Alice Jones Bartoli 및 Holly Judge
90072 젊은 자폐아를위한 음성을 활성화하고 전환을 바카라사이트 소울카지노하기위한 방법론으로서의 디지털 스토리 | Hannah Kovshoffa와 Sarah Parsons
지식 교환
90148 전문가와 이해 관계자 간의 파트너십 구축 : 자폐증 스펙트럼 장애 Irene Russo, Cynthia Zierhut Ursu, Filomena Agrillo 및 Paola Aiello에 대한 교사의 전문성 개발을위한 구현 과학 프레임 워크.
90113 캐나다와 독일의 초기 교사에서 포괄적 인 관행의 발전을 촉진하는 경험 | Susanne Miesera 및 Jacqueline Specht
90159‘노란 조끼’ - 초기 교사 훈련 내에서 혁신적인 사전에서 일상적인 관행을보고 바카라사이트 소울카지노Noelia Ceballos, Angela Saiz-Linares AMD Teresa Susinos
평생 포함
90341 스캐 폴딩을 사용하여 Post-16 Send 설정에서 직업 학습에서 학생 독립성을 촉진하기 위해 : 공동 작업 연구 연구 Effrosyni Stafyli
14.00-15.00 | 기조 연설 6
학교 재건 : 어디서부터 시작합니까? | Keri Wong 박사
15.00-16.00
포괄적 바카라사이트 소울카지노을위한 UCL 센터 - 펠로우 스 란티블 : 보내기에 대한 적절한 지원을위한 메시지
15.00-15.30 바카라사이트 소울카지노사회 정의로서의 병렬 세션 삽입
90272 바레인 공립학교의 특수 바카라사이트 소울카지노 조항 : 다중 사례 연구 | 할라 알 칼리파
